Нана и абстрактное мышление. (Мамины заметки. Часть 1)

Я одного не могу понять. Как человек, способный сотворить из пачки творога, банана и табуретки пост-модернистское произведение искусства, рисующий фломастерами у себя на ногах, размазывающий овсянку по животу, так вот как этот человек может быть таким брезгливым??? Что это за истерика перед любой «какой», попавшей на руки милого крошки? Упал, встал, морда кривится, руку держит далеко от тела — кака там, видите ли! Кака это просто драма, мать его! А табуретки были не драма, мать их! По лужам фигачить не кака, мать его. А нассать себе в сандалик это драма и снимите это немедленно, бедненький молыжка не может так ходить! Откуда что берется???
Читать далее «Нана и абстрактное мышление. (Мамины заметки. Часть 1)»

Фигня. (Полевые заметки. Часть 16)

Детенышу 3 года 10 месяцев. Показательный эпизод со способностью к обобщению и классификации. Идем с ним в магазин и обсуждаем вкусности.  Детеныш сказал, что хочет кушать, и поэтому ему нужно мороженное. Я ответил, что мороженное — это не еда, а фигня. Уже в магазине у кассы, где лежат разные жевательные резинки, шоколадные батончики и чупа-чупсы, детеныш показывает пальцем на все это и говорит: «Папа, смотри, фигня. Это фигня». Сущность класса «фигня» была определена точно и тут же протестирована на практике. Как это происходит у детей, которые понятия не имеют об абстракции, классах и множествах? Загадка…
Читать далее «Фигня. (Полевые заметки. Часть 16)»