Болтология и рефлексия. (Полевые заметки. Часть 8)

Детенышу девять месяцев.

Детеныш безусловно проявляет интерес к процессу говорения. Пока это конечно не интерес к семантике слов. До сих пор я не заметил, чтобы улавливался смысл каких-то слов. Но ему нравится произносить различные звуки, используя разные техники: то вопя во все горло, то цокая и чмокая языком, то булькая как инопланетянин. Еще его можно поймать за тем, что он имитирует процесс осмысленного говорения. Сидит и ведет некий монолог, пытаясь менять интонации и разделять фонемы. Читать далее «Болтология и рефлексия. (Полевые заметки. Часть 8)»

7 месяцев. Отчет (Полевые заметки. Часть 7)

Детенышу 7 месяцев. Он уже умеет ползать и биться головой об пол. На данном этапе развития он занят совершенствованием мастерства ползания и оттачиванием координации движений. Заметно, что координация стала лучше. Теперь, если детеныш, будучи в сидячем положении, начинает заваливаться на бок, то он успевает опереться на руку. В связи с этим возникает интересный вопрос, что стимулировало улучшение координации: негативный опыт битья головой об пол или же это следствие естественного развития нервной системы и головного мозга? Думаю, и то и другое. Читать далее «7 месяцев. Отчет (Полевые заметки. Часть 7)»

Аутисты и социопаты. (Полевые заметки. Часть 6)

Детенышу сегодня стукнуло 4 месяца. Чем же примечателен данный этап развития? Относительно развития у детеныша сознания и мышления, как оно видится внешним наблюдателям, этот этап почти не привнес ничего нового. Относительно же умственного состояния самих наблюдателей, то замечается значительный регресс. Настойчивое стремление наблюдателей к осуществлению коммуникации с детенышем, приводит к тому, что низший разум постепенно подчиняет себе высший. Читать далее «Аутисты и социопаты. (Полевые заметки. Часть 6)»

Переворот. (Полевые заметки. Часть 5)

Итак, детеныш перевернулся с живота на спину. И этот факт не так прост, как кажется. Как, спрашивается, ребенок, не имеющий никакого опыта применения своих рук для управления своим телом, вдруг научился переворачиваться с живота на спину, используя руку как рычаг? Думаете методом проб и ошибок? А вот не было никаких проб и ошибок. Максимальное допущение — одна проба и ни одной ошибки. Первая же проба переворачивания и все — ребенок умеет переворачиваться. Читать далее «Переворот. (Полевые заметки. Часть 5)»

Контакт. (Полевые заметки. Часть 4)

Детенышу 39 дней. Вчера, 3 сентября 2006 года, как мне кажется, был установлен ментальный контакт с наблюдаемым. Под ментальным контактом я подразумеваю обмен символьной информацией, когда символы трактуются в рамках одного контекста, что создает условия для взаимопонимания. До этого момента наблюдаемый не проявлял склонности к интерактивной деятельности и руководствовался исключительно инстинктивными и рефлекторными правилами.
Читать далее «Контакт. (Полевые заметки. Часть 4)»